Suriyeli mültecilerin yüksek öğrenim mücadelesi

  • Home -
  • Suriyeli mültecilerin yüksek öğrenim mücadelesi

Suriyeli mültecilerin yüksek öğrenim mücadelesi
Suriyeli mülteci öğrenciler, yüksek öğrenim alanında son derece acı çekiyorlar ve buna göre ev sahibi ülkelerin eğitim sistemlerine uyum göstermeleri gerekiyor
2011'deki Suriye krizinin başlamasından bu yana, yaklaşık 7 milyon yerinden edilmiş Suriyeli, Lübnan, Irak, Ürdün, Mısır ve Türkiye gibi komşu ülkelerde, Avrupa'da ve başka yerlerde mülteci haline geldi. Suriye'den gelen bu kitlesel göçün, mültecilerin hayatlarının normal akışına ciddi şekilde zarar verdiği ve ev sahibi ülkelerde birçok sorunla karşı karşıya kaldıkları açıktır. Eğitim, özellikle yüksek öğrenim, Suriyeli mülteci öğrencilerin çok fazla acı çektiği alanlardan biridir ve bu nedenle kendilerini kendilerini ev sahibi ülkelerin eğitim sistemlerine adapte etmek ve uymak için kesinlikle desteğe ihtiyaç duymaktadır.
Suriyeli mülteci öğrenciler için yüksek öğrenim fırsatlarına gelince, yakın zamanda 26-27 Eylül 2017 tarihlerinde Lübnan Beyrut'taki Crowne Plaza Oteli'nde düzenlenen “Akdeniz Bölgesinde Yüksek Eğitim ve Mülteciler Konferansı” na katıldım. Konferans, Avrupa Komisyonu'nun Eğitim, Gençlik, Spor ve Kültür Genel Müdürlüğü (DG EAC) ve Avrupa Birliği Bölgesel Güven Fonu tarafından finanse edilen HOPES projesi tarafından “Bölgelere Güven Fonu” tarafından finanse edilen “Suriyeliler İçin Yüksek ve İleri Eğitim Olanakları ve Perspektifleri” projesi tarafından düzenlendi. Suriye Krizi Madad Fonu ve Alman Akademik Değişim Servisi (DAAD), British Council, Fransa Kampüsü ve Nuffic tarafından uygulandı. Akdeniz bölgeleri, Avrupa, Türkiye, STK'lar, Avrupa Komisyonu, Türkiye Yükseköğretim Kurulu ve benzeri farklı üniversitelerden 100'den fazla katılımcı “Suriye krizinin komşu ülkelerin yükseköğretim sistemlerine etkisi, çeşitli Avrupa'da ve diğer Güney Akdeniz ülkelerinde benzer zorluklarla karşı karşıya olan yükseköğretim sistemlerine örnekler ”iki gün boyunca ayrıntılı olarak açıklandı. Konferanstaki bütün taraflar “Kayıp Kuşak” olarak adlandırılan şeyle çok fazla ilgilendi çünkü her katılımcı, Suriyeli mülteci öğrencilerin yükseköğretime erişiminin gözle görülür bir şekilde sınırlı olduğunu ve hatta ev sahipliğinde karşılaşılan bazı ciddi engeller nedeniyle sayıca azaldığını savundu. ülkeler. Keith David Watenpaugh tarafından hazırlanan rapora göre, Adrienne L. Fricke ve James R. King, örneğin, “Savaştan önce, Suriyeli gençlerin yaklaşık yüzde 26'sı yüksek öğrenime kaydoldu.” “Suriye Krizine Cevap Veren AB Bölgesel Güven Fonu”, yükseköğretimdeki toplam Suriyeli nüfusun 18-24 yaşlarındaki Suriyeli öğrenci sayısının savaştan önce yüzde 20 olduğunu, aynı raporun bu sayının azaldığını gösteriyor 2016'da yüzde 5'ten fazla. Bu rakamlar Suriyeli mülteci öğrencilerin yaşadıkları ev sahibi ülkelerde yükseköğretime erişim konusunda ciddi zorluklarla karşı karşıya olduklarına işaret ediyor. Suriyeli mülteci öğrencilerin yüksek öğrenimi konusunda ortak çalışmalarında Ahmad Al- Hawamdeh ve Hana A. El-Ghali, “Suriyelilerin yüksek eğitiminin devam etmesinin bozulmaya devam etmesi, mültecilerin mali durumu ve yaşam kalitesi için büyük bir tehdit oluşturduğunu savunuyor. Ayrıca, eğitimsiz bir “kayıp nesil”, savaş sonrası Suriye'deki ekonomik, politik, eğitimsel ve altyapıları yeniden inşa etmek için donatılmayacak ”dedi.
Katıldığım konferans, Suriyeli mültecilerin “eğitilmemiş generation kayıp nesiller’ ini nasıl kurtaracağımız ve onları yüksek eğitime geri getirebileceğimize dair bu temel konuya yoğunlaştı. İki gün boyunca Suriye kriziyle ve Suriyeli mülteci öğrencilerin Lübnan, Irak, Ürdün, Mısır ve Türkiye’de, ayrıca Avrupa’da ve diğer ülkelerdeki yüksek öğrenimleri hakkında gerçekten önemli sunumlar ve konuşmalar yapıldı. Katılımcılar, deneyimlerini birbirleriyle içtenlikle paylaştı, karşılaştığı ve önerdiği sorunlardan bahsetti, bakış açısına göre, bu kritik durumu çözmek için neler yapılabileceğini söyledi. Herkesin üzerinde anlaştığı en büyük zorluk finansal problem ve burslar. Sadece uluslararası yardım kuruluşlarından bağışlarını daha da artırma çağrısında bulunmadılar, aynı zamanda özel bağışçılardan ve STK'lardan sorumluluk almalarını istediler; Aksi takdirde, 18-14 yaşları arasındaki gençler, kendilerini ve ailelerini desteklemek için yurtdışında çalışmak zorunda kalacak ve bu da yüksek öğrenimini kesinlikle kesecek. Suriyeli öğrencilerin yüksek öğrenimlerine yönelik ikinci ciddi tehdit dil engelidir. Ev sahibi ülkeler olumsuz etkilerini en aza indirmeye çalışsalar da, dil engeli halen eğitimde önemli bir konudur çünkü ev sahibi ülkede İngilizce veya İngilizce öğrenmek çok zaman alır; Böylece gecikmeye neden olur. Bazen, Türkiye’de olduğu gibi Türkçe veya İngilizce’nin hakim olmayışı da, çalışmalarını olumsuz yönde etkilemekte ve sonunda birçoğunun pes etmesini engellemekte ve hayal kırıklığına uğratmaktadır. Dil öğretimi için, araştırmalar ve raporlar, Türkiye'nin insani yardımın yanı sıra, diğer ev sahibi ülkelere kıyasla payından daha fazlasını yaptığını göstermektedir. Örneğin, her üniversite Suriyeli mültecilerin Türkçe öğrendiği ve daha sonra yüksek öğrenimlerine devam edebildikleri bir Türkçe Dil Merkezi (TOMER) açtı. Öğrenciler ayrıca İngilizce bilemek için Yabancı Diller Yüksekokulu'na da girebilirler.
Ayrıca, Türkiye'nin güney doğusunda bulunan Gaziantep ilinde yer alan Gaziantep Üniversitesi gibi birkaç üniversite Arapça dersleri vermektedir. Konferansta tartışılan bir başka ana sorun, Türkiye, Lübnan ve Ürdün gibi ev sahibi ülkelerde Avrupa ülkeleri ve ABD'ye kıyasla çok fazla sayıda Suriyeli mültecidir. Uluslararası destek ve yardımın olmaması durumunda, bu aşırı kalabalık durum daha da kritik bir hal almaktadır. Suriyeli mülteci öğrencilerin Türkiye, Lübnan ve diğer yerlerdeki yüksek öğrenimlerini idare etmek daha zor.
Elbette konferansta tartışılan başka birçok konu var, ama burada konuşmak istediğim başka bir şey var. Konferans katılımcıları Suriyeli öğrencilere yardım etmek, eğitim sorunlarını çözmeleri ve yakın gelecekte yalnızca kendi hayatlarını değil aynı zamanda ülkelerini yeniden inşa etmeye hazır olmaları için gerçekten ellerinden geleni yapıyor gibiydiler. Ancak bu faaliyetler gerçekten küçük ölçekli, bazen yerel, bazen de düzensizdir. Bu samimi çabaların hepsi iyi ve iyi, ancak sefalet ve ıstıraplar daha da kötüleşecek, çünkü Suriye krizinin Suriye yeni sömürge süper güçlerinin bahçesi olmaya devam ettiği sürece bitmeyeceği açık.
Rula Jebreal, New York Times’ta yayınlanan “Mültecilere Onurla Sınanacak: Türkiye’den Bir Ders” başlıklı makalesinde “Suriye’li mültecileri kabul etmenin en büyük yükü ABD’de ya da Avrupa’da değil” Suriye'nin komşuları: Türkiye, Lübnan ve Ürdün. ”Özellikle Suriye'de ve genel olarak Orta Doğu'da yaşanan istikrarsızlık, krizin kesinlikle daha da bozulmasına yol açacak, yalnızca daha fazla Suriyeli, Yemen, Iraklı ve Filistinlinin acı çekmesine değil Bölgede geçmişte olduğu gibi yeni vekil terör gruplarının ortaya çıkması. Deneyim bize gösteriyor ki, Orta Doğu'daki istikrarsızlık ve çıkar çatışması, yeni sömürgecilerin etki alanlarını genişletmelerine yardımcı oluyor, bu da bölgede daha fazla çatışma, daha fazla ölüm, daha fazla acı ve sefalet anlamına geliyor. Komik ve çılgınca olan şey, bu yeni sömürgecilerin politikalarını krizle başa çıkacak şekilde özenle düzenlemeleri; yani, “bölün ve fethet” politikalarını, ilk bakışta durumdan hiç kimsenin şüphesini çıkarmayacak şekilde sessizce uygulayarak problemi ve çatışmayı yaratırlar; sonra bizi kontrollü medya ve diğer propaganda araçlarıyla ikna etmeye çalışıyorlar. Daha sonra, barış ve insanlık uğruna, gerçekten bir son istiyorlar gibi, çatışmayı sona erdirmek için çabalıyorlar. Suriye Krizinde ve DAEŞ'lerde olduğu gibi, örneğin, birçok yüzeysel görüşme, toplantı, konuşma vb. Şimdiye dek sürekli birbirini takip etti. Sonunda, hiçbir şey olmadı, ancak yeni sömürgeciler bölgedeki alanlarını ve etkilerini genişletmeyi başardılar: yani, her zaman olduğu gibi, yerli halktan aslanın payını almak için krizle beslenirler. son derece acı çekmek. Dürüst olmak gerekirse, görüşmelerinde ve çatışmaya bir çözüm bulma çabalarında samimi ve dürüst gözükmüyorlar ancak her zaman gizli bir gündemlerinin olduğu izlenimini veriyorlar; Her zaman güvensizlik duygusu vardır ve bu nedenle böyle bir durumda paydaşlara nasıl güvenir ve çatışmayı nasıl çözersiniz? Bu, görünüşe göre, zayıf ya da doğal kaynaklar bakımından zengin yerleri kontrol etmek için yeni bir emperyalizm ya da sömürgecilik biçimidir. Asıl amacı uluslararası barışı ve güvenliği sağlamak, insan haklarını korumak, sürdürülebilir kalkınmayı teşvik etmek ve uluslararası hukuku sürdürmek olan Birleşmiş Milletlere gelince, herkes sınırlandırılabilir durumunu bilir; açıkça güvenilirliğini ve güvenini kaybetti. BM, Türkiye Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan gibi birçok lider tarafından ciddi biçimde eleştirilmesine rağmen, tüm dünyanın kaderi hala beş daimi üyenin iki dudağı arasında yatıyor - Çin, Fransa, Rusya Federasyonu, Birleşik Krallık ve Amerika Birleşik Devletleri Amerika Birleşik Devletleri - Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi’nden, hoşlanmadıkları veya çıkarlarına aykırı herhangi bir kararı veto etme hakkına sahip, böylece BM’den adil ve güçlü bir karar beklemenin saf olacağı konusunda. Basitçe, Birleşmiş Milletler hukukunda, kararlarında ve uygulamalarında özgür ve bağımsız değil, aynı zamanda Güvenlik Konseyi'nin beş daimi üyesinin istek ve çıkarlarının kölesidir.
Bu nedenle, Beyrut'taki konferansta, Suriyeli mültecilerin yüksek öğrenimine yönelik yaşamları ve engelleri tehdit eden ciddi tehditlerle ilgili olarak tartışılan ve paylaşılanlar, güçlü irade, kararlılık, dürüstlük ve hatta daha fazlası olmadan yapılacak görüşmelerin ve tartışmaların ötesine geçmeyecek. Birleşmiş Milletler, Avrupa Birliği, gelişmiş ülkeler, STK'lar ve gönüllü grupların güvenilirliği. Aksi takdirde, Suriye, Yemen, Irak, Filistin ve Rakhine gibi çatışmalar ve ıstıraplar asla bitmeyecek.

 

 

 

Prof. Dr. Ali Güneş
Rektör Yardımcısı
Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi
Ali Güneş, 1991 yılında Ankara-Türkiye Hacettepe Üniversitesi'nde İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümünden mezun oldu. Bir süre Ankara'da Türk Telekomünikasyon şirketinde tercüman olarak çalıştı. Akademik kariyerine 1993 yılında Kars Kafkas Üniversitesi İngili Dili ve Edebiyatı Bölümünde Araştırma Görevlisi olarak başladı. Daha sonra lisansüstü çalışmaları için İngiltere’ye gitti. 1994 yılın da İngiltere’de Dundee Üniversitesinde “The Use of Modern Symbols in Virginia Woolf’s To the Lighthouse” tezini üstün başarı ile tamamladı. Aynı yıl Dundee Üniversitesi'nde doktora çalışmasına başladı ve daha sonra danışmanı ile birlikte Liverpool John Moores Üniversitesine gitti. Doktora derecesini 1999 yılında ““Virginia Woolf’s Conception of the Subject: Modernist Fluidity or Romantic Visionary?” başlıklı tezi ile kazandı. 
Ali Güneş, 1999 yılında Kafkas Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümündeki görevine geri döndü.  200 yılında Yardımcı Doçent olan Ali Güneş, 2007 yılına kadar aynı üniversitede çalıştı. Eylül 2007'de istifa etti ve Doç. Dr. olarak Bosna Hersek'in başkenti Saraybosna’da bulunan Uluslararası Saraybosna Üniversitesinde çalışmaya başladı. Önce İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı Koordinatörü, ardından Mart 2008-Ocak 2011 tarihleri arasında Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi Dekanı olarak görev yaptı. Daha sonra 2010 yılında Karabük Üniversitesinde çalışmaya başladı. 2012 yılında profesörlük unvanına yükseltti. İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde İngiliz edebiyatı dersi vermenin yanında 2014-2018 yılları arasında Karabük Üniversitesi'nde rektör yardımcılığı yaptı. Temmuz 2018'de Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi'nde profesör olarak geçti. Halen, aynı üniversitede Yabancı Diller Fakültesi Dekanı ve Rektör Yardımcısı olarak görev yapmaktadır.
Ali Güneş, Üniversitelerarası Kurul Doçentlik Sınav Komisyonu Üyeliği, Üniversitelerarası Kurul üyeliği, Türk Dil Kurumu Bilim Kurulu Üyeliği, Tübitak Danışma Kurulu ve YÖK Denklik Birimi Filoloji alanında yürütücü olarak ta görev yapmaktadır.
İlgi alanlar, romantik ve modern İngiliz edebiyatı, edebiyat eleştirisi, kadın ve kültür çalışmaları olup bu alanda çok sayıda bildiri, makale ve gazete yazıları bulunmaktadır. Ayrıca, bu alanlarla ilgilide Medikal Pasajlar ve Sözlük (2002), Medeniyetin Karanlık sayfaları (2007) ve İngiliz Edebiyatında Modernizm (2012) adlı 3 kitabı bulunmaktadır. Evli ve 3 çocuk babasıdır.
Study in Turkey whatsapp